当代大学生创新意识和实践能力现状分析

受全球经济市场转型的影响,我国进入了社会转型、体制转轨、观念更新的关键时刻。新经济时期的市场发展对人才的定义与需求也有了更明确的标准。人才培养技术的进步不单单意味着教育的进步,更意味着经济市场的进步,社会的进步。高校培养的大学生要适应社会的发展,就要具备全面发展的综合素质,具有与时俱进的创新精神与不断提升的实践能力,这样我们的人才才能更好的为社会发展建设作出贡献,也可直接解决大学生就业困境,而对于音乐专业的学生来说,提高创新意识和实践能力,更有利于提高其市场竞争力。     

对高校大学生就业指导课教学改革的思考

高校大学生就业指导是帮助大学生顺利就业的重要手段，就业指导课的开设对提升大学生综合素质，引导学生转变就业观念，健康成长成才，帮助学生熟悉国家就业政策，了解社会职业信息，掌握求职技巧，提高就业率具有极其重要的意义。然而现行的就业指导课存在着诸多弊端，如高校认识程度还不够，师资力量短缺，学时较少，教学形式单一，教学内容针对性不够，缺乏时效性等。因此，高校就业指导课要不断推行教学改革，加强教学内容、教学方法，教师队伍专业化、教学管理制度化的建设，就业指导课时间应贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。     

大学生社会实践浅论

作者从所在学校开展大学生社会实践活动入手 ,对高校如何充分认识社会实践活动的重要性 ,如何健全活动机制 ,发挥专业优势与丰富活动的形式和内容等方面 ,进行了较为详细的论述 ,并对进一步开展和组织好大学生社会实践活动进行了理论思考     

基于学生能力发展的高师和声课教学改革

随着新课标的进一步实施,基础教育更注重人的创造性及综合能力发展,这就为高校和声教学提出了更高要求:和声课程的培养目标不能仅限于学生多声部音乐写作及和声学理论应用能力,更应注入培养学生分析和解决和声问题的能力,培养学生将抽象和声理论知识运用于和声音响分析与演奏的综合实践能力等。然而,受传统教学内容、教学方法、教学模式等方面影响,目前高师和声课教学现状、教学模式与学生未来发展、社会需求间却存在着诸多背离。只有改革传统教学模式、整合和声与即兴伴奏课程横向资源,发展学生和声思维及实践应用能力,才能不断顺应社会及学生能力发展的最终需求。     

朋辈辅导在大学生心理健康教育中的应用性研究

目前,在校大学生由于心理健康原因引发的心理问题越来越突出,学校专业心理咨询尚不能满足现实需求,因而朋辈心理辅导应运而生,它改变了以往学生只是心理咨询的对象,只有少数专业的心理咨询师才能开展助人活动的状况,让更多的学生成为高校心理咨询工作的主体与原动力。朋辈辅导不仅是对专业心理咨询人员数量的必要补充,而且也是对专业心理咨询工作的重要补充,在大学生心理健康教育领域具有较高的实践价值和推广价值。     

在职业教育中实践教学的地位和作用

实践性教学对于职业教育的发展乃至整个社会经济的发展，都有良好的促进作用．是学校改革发展的动力，只有抓紧抓好，不断创新，才能为社会培养出更多高质量的实用型技术人才。实践性教学是为国家经济建设和社会发展培养具有初、中级专业水平的实用型技术人才的重要途径，其根本目的是提高社会生产力水平，全面提高劳动者的素质，培养新型社会主义劳动者。当前我国职业教育历史短、基础弱，人们对于其地位和教学规律认识不够深入，也没有成熟的办学经验，又受传统思想和教育模式的影响，学校在教学设施．方式和内容上大都照搬普教模式，对学生的培养脱离社会实践。因此，职业教育学校除要加强思想政治教育和基础理论教学外，更要特别重视和加强实践性教学，培养学生的实际工作能力，以适应社会发展的需要。     

当前大学生基督教组织的发展与应对——以华东Z省H市“P教会”为例

通过运用参与观察法和个案访谈法在H市开展关于大学生基督教组织发展情况的调研,发现大学生基督教组织的组织化程度在逐步提高,有组织的传教活动频繁,传教意愿强烈,社会联系广泛,善于结合大学生特点开展宗教活动。大学生基督教组织的活跃对高校校园管理和人才培养工作造成一定干扰,构成社会稳定的潜在隐患。因此,高校及主管部门需要创新社会治理方法,构建多方联动机制,直面大学生信教问题,通过多种渠道协同加强高校思想政治工作,积极应对大学生基督教组织的不断发展。     

探析高校美术教育的实践教学——以美术设计专业为例

美术设计是艺术与生活整合的过程,对设计者理论知识、基本功底、专业技能等方面的要求都很高。随着社会的不断发展,实践人才的需求量也在逐渐提高,各大企业对实践型人才十分渴求。基于此,强化高校美术设计实践教学研究力度,进一步落实和保障实践教学实效,就显得更加必要。以高校美术设计专业为例,对美术教育的实践教学进行具体研究。     

浅谈高校音乐欣赏在学生素质教育中的作用

近几年来，随着社会的不断发展，人才竞争日益激烈，社会对人才的需求不断增加。要想在激烈的社会竞争中占有一席之位，不仅拥有良好的专业知识，而且还应有良好的心理素质及各项才能。素质教育是根据人发展及社会发展的实际需要，进而提高学生的基本素质为前提。而在高校中开展音乐欣赏课程，对促进学生全面发展有重要作用。     

对高校大学生心理健康教育教师队伍构建的思考

大学生是年龄、经历、文化程度都比较接近的特殊社会群体,其心理健康问题越来越受到社会和学校的关注。目前我国高等学校急需构建一支相对稳定的专兼职结合的大学生心理健康教师队伍,来帮助大学生提高心理健康水平,促进其人格的和谐发展,增强社会适应能力。该文就高校心理健康教育师资队伍的构建提出了一些看法。     

高校美术教育中创新思维培养与能力的提升策略研究

随着社会经济的不断发展,社会对人才素质及能力的要求越来越高,所以在一定程度上,要求高校美术教育的创新教育。加强对高校美术教育中学生创新思维培养,提升学生的实践能力,且在重视学生自我主体性发展及加强教学活动的实践性的基础上,针对高校学生创新思维培养与能力提升的策略予以分析,希望能够提高学生在美术课堂中的互动性、丰富学生在美术学习中的知识内容、培养学生的综合素养。从高校美术教育中创新思维培养与能力提升的角度出发,分析高校美术教育中创新思维培养、能力提升教学中创新教育的意义及其存在的问题,进而提出相应的提升教学的策略。     

努力打造一支优秀的青年教师队伍

青年教师是教育的未来和希望,青年教师队伍质量的高低直接关系到教育的兴衰,也决定着一所学校的兴衰。重视对青年教师的培养是社会的要求,更是学校发展的要求。像我校,近三年进校的应届重点大学生近50名,他们的加入使学校老师的学历结构发生了很大变化,为学校注入了新的活力和生机,也为学校的可持续发展奠定了基础。因此,如何才能使这些刚刚走上工作岗位的青年教师健康、快速的成长,使他们早日成为学校的“中坚”力量,真正做到让学生欢迎,学校放心,社会满意,是摆在学校管理者面前一个急需解决的问题。     

高校大学生考试作弊的社会心理动因及其对策研究

近年来，高校大学生考试作弊的问题越来越严重，高校大学生的诚信危机随之引起了社会的广泛关注。通过对高校大学生考试作弊问题现状的分析，透析出高校大学生考试作弊的社会心理动因，提出预防和杜绝高校大学生考试作弊的有效对策，将有助于促进高校大学生健康心理的形成和发展。     

基于创新能力培养的动漫专业实践教学构成分析

创新是时代课题,原创是动漫专业学生与动漫产业的生命线,加强和完善实践教学形式和内容是培养动漫专业学生创新能力最为重要的途径。只有通过不断协同创新,整合实践资源,加强产学研结合,才能推动漫产业经济的发展,促进大学生创新能力的提高。     

宝石及材料工艺学专业人才培养的市场化需求研究

宝石及材料工艺学专业是一个要求理论与实践、市场高度结合的专业,但目前此专业的人才培养模式已经不能完全适应珠宝市场的快速发展,主要表现在:(一)培养目标制定不够细化;(二)课程体系以及课程设置不完善;(三)学生理论和实践专业能力不协调;(四)缺乏校协同育人平台示范基地,学生创新创业能力培养不够。针对这些表现必须以市场人才需求为导向,不断调整人才培养方案;开展多种途径方式教学,保障教学效果;完善实习实训课程,不断深化校企合作,激发学生创新创业热情。只有这样,才能培养出企业需要的人才,才能更好地服务整个行业。     

第一代大学生的学习与发展追踪调查研究——以美术专业为例

高校美术专业中第一代大学生的学习与发展问题具有重要的理论价值和实践意义。分析其个体和家庭特征、上大学前的特征以及在大学期间的学习行为和学习成果的特点,从新的视角挖掘当今美术类大学生学习与发展问题的根源,更人性化地解决美术生学习动力不足的问题,反映高校美术教育迅速发展过程中的公平问题和质量问题,提高院校竞争力,加强和推进美术教育的发展,从根本上解决高校美术教育教学中学生的学习与发展障碍问题,提出更加科学合理的改革措施,提高学生的学习原动力,帮助学生更好地发展,提升高校美术教育教学水平。     

初探高校二级学院学生心理成长辅导室的运作创新

高校二级学院学生心理成长辅导室的建设是对学校大学生心理健康教育模式的补充和完善，是适应和改进高校德育工作的需要，是对二级学院心理健康教育模式的拓展和创新，对促进大学生的全面发展具有积极意义。     

基于创新思维发展的大学生社会实践现状比较研究--以郑州大学和香港大学社会实践现状为例

社会实践不仅是思想政治教育的重要抓手，也是我国高等教育人才培养的重要环节，更是提高人才培养质量的重要途径和手段。在当前倡导培养应用复合型人才的战略背景下，实践能力对创新人才的形成和发展尤为重要。郑州大学学生处利用假期积极组织学生参与“香港金融实习项目”，笔者借此社会实践机会，对郑州大学和香港大学的社会实践现状进行了调研。最终探讨通过社会实践促进大学生创新思维发展的新路径，为高校基于创新思维发展开展社会实践提供了可参考的介入模式。     

地域性在高校美术写生教学中的创新实践

随着当前艺术多元化发展,美术写生教学作为高校美术课程的重点,如果依然依赖于传统具象写生实践,忽视地域性特点,必然会影响到最终的教学效果。为了能够使美术专业学生对绘画语言系统有一个更加深层次的了解,高校美术写生教学只有不断进行创新,深化实践,充分利用各区域特点、文化、流派、风格等优势,才能实现真正意义上的艺术再创造。为促进高校美术写生教学质量的提升,重点针对地域性在高校美术写生教学中的创新与实践进行分析。     

建构主义下的高校美术教学实践研究

为了培养高水平且能够为社会文化艺术发展服务的美术专业人才,需要高校在美术教学实践中积极融入建构主义理论,为学生创设情境教学,引导学生在已有的美术知识基础上获取新内容,从而为培养美术人才奠定基础。然而在现阶段实际美术教学过程中,师资力量较为薄弱、学科设置不够健全以及教育理念与建构主义不相符合等问题成为制约美术教学改革、美术人才培养的重要因素。对此,高校需要结合建构主义,强化美术教学的师资力量,建立健全学科规划,为美术教学实践提供有效借鉴。