情绪状态对不同年龄儿童定势转换的影响

采用情绪影片引发情绪的方法,考察64名8~12岁儿童在正负情绪状态下定势转换能力的表现。研究为4(年龄)×2(情绪)×3(重复转换条件:重复、短时转换、长时转换)3因素重复测量混合设计。结果表明,情绪状态对任务转换产生了影响,可能是积极情绪比消极情绪对任务定势的长时转换削弱更大。不同年龄的儿童在这两种任务转换条件中没有出现显著的年龄差异,说明8~12岁儿童均已具备在两个任务之间进行即时转换的能力。     

民航飞行员、飞行学员动态空间能力加工水平检测

动态空间能力是对运动客体的反应和处理.采用距离判断任务和相对到达时间判断任务探讨了民航飞行员、飞行学员和普通大学生的动态空间能力的加工水平.结果表明:在距离判断任务上,飞行员成绩好于飞行学员,飞行学员好于普通大学生;在到达时间判断任务上,飞行员成绩好于飞行学员和普通大学生,而飞行学员和普通大学生之间无差异.研究提示飞行训练可提高飞行员动态空间能力的加工水平,现有民航招飞选拔还应重视和引入同时权衡了距离和速度的时间判断测试.     

熟悉性:基于知觉还是语义流畅性加工

该文运用任务分离法和Remember/Know程序,分别以图形和汉词为材料,研究集中注意和重度分散注意条件下内隐记忆和熟悉性的关系,以揭示外显记忆中熟悉性的属性,结果发现:(1)知觉性内隐记忆在集巾注意和蕈度分散注意下差异不显著,再认中的熟悉性在这两种注意水平下差异显著;(2)概念性内隐记忆、线索回忆中的熟悉性在两种注意水平下差异均显著.据此熟悉性和知觉性内隐记忆相分离,与概念性内隐记忆未出现分离,从而可以推测外显记忆中的熟悉性主要受语义流畅性加工调节.     

空间认知技能在选拔军事飞行员中的重要作用

在飞行实践中,我们发现飞行人员的认知特征与其任职能力有着紧密的相关。本文以当代认知心理学的理论、方法和大脑半球功能一侧化理论为基础,试图从空间认知角度探讨飞行人员特有的认知技能同飞行能力之间的关系。强调了空间认知技能对于提高军事飞行人员心理选拔水平的重要性,并为编制中国军事飞行人员空间认知能力量表奠定基础。     

工作记忆刷新及其训练效应——经颅直流电刺激的作用

工作记忆刷新是执行功能的重要成分之一。以往研究结合n-back任务和经颅直流电刺激（transcranial direct current stimulation ,tDCS）技术探究刷新能力，发现tDCS技术能够一定程度上增强刷新训练效果并引起大脑神经元相关活动的变化，其增强效果能够维持一定的时间，且能够迁移到其他认知任务之中。但tDCS的干预效果在各项研究中存在一定的差异性。其作用效果会受到训练任务与训练方式、电流强度、电极布局和训练时间间隔等因素的影响。未来研究可以探索tDCS结合刷新训练的最佳刺激参数，以获得最优化的干预效果。     

特殊教育教师职业人格量表的编制

本研究基于人–职匹配理论，结合中国特殊教育行业特征，编制了特殊教育教师职业人格量表，初步揭示了特殊教育教师的职业人格现状。以特殊教育教师为被试，采用调查、专家访谈方法，经项目分析与修改，最终确定包含7个维度36个项目的特殊教育教师职业人格量表。进一步分析发现，特殊教育教师职业人格量表具备较好的信效度，能够作为特殊教育教师职业人格的测量工具；我国特殊教育教师职业人格总体发展较好，在不同性别、年龄、教龄与职称方面存在差异。     

时间结构和速度线索对碰撞时间估计的影响

估计被遮挡的运动物体何时到达某一特定位置称为碰撞时间估计。本研究利用遮挡范式,通过控制时间结构、物理速度及运动过程是否可见设计两个（2物理速度×3时间结构）实验来探究三者对碰撞时间估计的影响。结果：当时间结构一致时,不论物理速度快慢及是否存在视觉速度线索,被试的绩效都没有显著差异;当时间结构不一致时,不论物理速度快慢,存在视觉速度条件下被试的绝对偏差小于无视觉速度条件。结论：时间结构一致时,被试主要使用时间线索进行碰撞时间估计;时间结构不一致时,被试通过整合时间结构和视觉速度线索进行估计。     

公费教育政策满意度对师范生教师职业认同的影响—社会认知因素的影响

采用问卷法，以839名公费师范生为研究对象，探究公费师范生政策满意度对师范生教师职业认同的影响，考察公费教育政策满意度、职业决策自我效能感、职业结果预期以及教师职业认同的关系。结果发现：（1）公费教育政策满意度显著正向预测教师职业认同；（2）职业决策自我效能感和职业结果预期在政策满意度和教师职业认同的关系中起中介作用，完全中介支持性政策满意度与教师职业认同的关系，部分中介限制性政策满意度与教师职业认同的关系。本研究通过社会认知职业理论解释了公费教育政策满意度与教师职业认同的关系路径，为提升公费师范生的教师职业认同提供了参考和借鉴。     

类别空间关系加工系统和数量空间关系加工系统的分离 ——来自多领域的研究证据

Kosslyn认为人类的空间关系加工系统分为类别空间关系加工子系统和数量空间关系加工子系统,这两个子系统不仅存在功能上的分离,并且存在大脑神经水平的分离,这种神经水平的分离表现为两种空间关系加工的大脑半球偏向,即类别空间关系加工的左半球偏向与数量空间关系加工的右半球偏向。对两种空间关系加工的研究,涉及的领域从低水平的空间知觉,至表象、记忆、语言、行动及物体识别等,涉及的研究方法包括半视野速示法,神经网络模拟,PET, fMRI, ERP, rTMS,脑损伤病人的研究及比较动物研究。综合现有研究,虽然大多数研究中得到的脑半球偏向为两种加工子系统在神经水平的分离提供了证据,但不同研究中脑半球偏向的获得是相当不稳定的,并且受到研究方法因素的影响。尽管造成神经水平的分离似乎与大脑左右半球对具有不同感受野特征的神经元输出的偏向有一定的关系,但这仍需要进一步的研究证据     

图形旋转的记忆效应

该文主要以图形为实验材料,操纵学习和测验阶段的不同旋转角度,以考察图形旋转对知觉性内隐记忆、再认、意识性和熟悉性的影响.结果发现:(1)整体上,知觉性内隐记忆、再认、意识性和熟悉性都不随图形角度的旋转而变化,表明图形旋转的记忆阈限差别不大;(2)再认击中率在0度和180度间的差异主要是由记得虚报造成的,这与知觉信息的错误捆绑有关.