《HR个性测验》编制研究

本研究所编制的 HR个性测验是根据我国现实人事管理测评需要设计的 ,它包含有 1个效度量表和 1 1个个性测评要素 ,它们是性格倾向性、情绪稳定性、客观性、合作性、自信心、责任心、自律性、机智性、进取心、自主性、支配性。测验对象为成人 ,项目分析和信度、效度分析结果显示 ,该测验是可靠而有效的。     

信度估计的γ系数

本文提出了信度估计的γ系数。与今天应用最广泛的α系数相比,γ系数较少受到被试样本特点的影响,更多地反映了测验受到误差因素影响的程度,因此,γ系数是更好的测验信度估计指标。     

儿童自我控制学生自陈表的编制

本研究的目的是制定一套测量儿童自我控制能力的自陈式量表,在认知、行为、情绪、社会交往四个主要范畴内编定题目,经过项目分析、因素分析,认为测量儿童自我控制能力的量表包含学习行为、情绪、耐受性和独立性以及生活习惯四个方面的内容,还进一步分析了儿童自我控制的年级差异和性别差异,本量表的信度、效度都较好。     

中学生心理健康量表编制研究

本文阐述了正常人心理健康的内涵,提出以认知正常、情感协调、意志健全、个性完整和适应良好等五个心理健康维度来衡量中学生的心理健康水平。采用自陈量表编制原理和问卷调查分析法,编制了具有较高效度和信度的中学生心理健康量表,并随机抽取有代表性的中学生样本（ｎ＝１２４８）,制定了上海常模。对开展中学生心理健康与素质教育具有理论和实践上的指导意义。     

团体儿童智力测验的编制：目的、准则及其衡鉴

论文阐述了选择编制与世界著名的个别施测的韦克斯勒儿童智力测验相似的但团体施行的儿童智力测验的理由;论述了指导新编测验的五条准则以及选题过程;还报告了对新编测验试用稿的几次相继的因素分析及其它的信度、效度检验结果。     

信度系数与观测分数和潜在特质的相关比

在经典真分数模型中,信度系数R=D(T)/D(X)。通常认为,信度系数与项目反应理论没有什么联系。事实上,信度系数恰好等于考生观测分数与潜在特质分数的非线性相关比η_(xθ)~2=1-MD(x|θ)/D(X),据此我们得出估计信度系数的一种新途径,同时讨论了x、θ的相关系数与相关比η_(xθ)~2的关系。     

罗夏墨迹技术的近期发展与争论

综合系统在罗夏墨迹技术（RIM）的标准化、客观化方面取得了很大的成功,但仍有一些批评者对它的信度、效度、常模与标准化等问题提出了质疑,作者们对这些争论的焦点问题进行了系统的回顾。总结有关的元分析和实验研究,发现RIM的多数核心变量都有较好的评分者信度和跨时间稳定性,只有心理状态变量的信度较低。以往的整体元分析和局部元分析都发现RIM不逊于其他测验。这些结果表明RIM在临床疾病诊断,外显行为预测方面都是有价值的。与其他 测验一样,RIM也有其优势与不足,在应用中应与其他测验互补     

评分者内部一致性的研究和应用

在行为科学的研究和实践中,研究者常常需要将个体层次的评价,整合到群体层次的评价,对于这种自下而上整合模式的一致性问题,国内一些学者常常错误地使用评分者内部信度作为评分者内部一致性的指标。评分者内部一致性和评分者内部信度不仅在理论基础上存在差异,而且在实践中也存在前者很高(或很低),而后者却很低(或很高)的不一致情况。文章阐述了学术界对评分一致性这一问题的提出、争论和取得一致观点的发展脉络,以期学者们对这一问题能够有深入的思索,避免在今后的研究中出现类似的错误。     

初中生数学自我效能问卷的编制

根据国内外关于数学自我效能研究的文献,结合我国初中生数学学习的内容特点与实际背景情况,编制数学自我效能问卷。研究以初一与初二学生为对象,采用开放式问卷对188名学生和53名数学教师进行调查,首先编制出44个项目的初测问卷;采用封闭式问卷对479名学生的初测结果进行验证性因素分析与项目分析,形成了包含日常生活中数学任务的效能、数学相关课程的效能与数学学业问题解决效能三个维度的26个项目的正式问卷;最后对350名学生施测正式问卷。分析研究结果表明,该数学自我效能问卷的因素结构清晰,具有合理的信度和效度。     

青少年未来取向问卷中文版的测量学分析

介绍了芬兰著名心理学家J.-E.Nurmi等人编制的未来取向问卷,并考察了其在中国文化背景中的适用性。未来取向问卷中文版的测量学分析表明,该问卷题目具有较好的内部一致性和稳定性;采用探索性因素分析考察了计划过程分问卷的结构效度、以自尊和抑郁作为该问卷各指标的效标考察了问卷的效标效度,结果表明,该问卷具有较好的效度,适合在中国青少年中使用。