难圆清官梦

难圆清官梦笑浅这个哼着“天地之间有杆秤”的“宰相刘罗锅”,就那么潇洒地弓着背、叼着烟袋,透过电视走进了千家万户。在陪伴这部电视剧的一个个充满笑声的夜晚中,我不止一次地想起我曾经杜撰过的那个清官梦。那时我刚到报社,白天在印刷厂劳动,晚上到培训班学习。有...     

他为何见到女生就怕

小学四年级的他在父母的带领下走进了我的义务心理咨询室,抑郁、痛苦的双眼中流露出对我的期盼,父母更是心急如焚,连珠炮似地方言叙述,只能使我听懂三分。他们是外地人,来我市打工已三年。近半年来儿子得了一种怪病,一看到电视中的男女主角手拉手、接吻等亲热镜头就吓得面色发白,在学校中看到女生注视他就怕得发抖,上课老师提问,他连站起来的勇气都没有,近日已休学在家。询问患者却缄口不言,只是冰凉发抖的双手紧拉着我,我很清楚这一低龄儿童心理治疗的难度,但良心驱使我承接了下来。     

论道教的"存想"与艺术创作中的"审美想象"之异同

道教修炼中的"存想"与艺术创作中的"审美想象"作为想象的两种类型,二者存在着较大的区别,也存在着一些相通、相似之处.本文就两种想象所要实现的目的、想象的方式、想象的内容、想象产生的源泉、想象给主体带来的自由等等方面的不同加以比较.同时指出两者存在的一些相似之处,认为"存想"具有着"审美想象"的因子,二者都伴随着强烈的情感体验.     

小学2～4年级儿童数学应用题表征策略差异的研究

本研究运用实验法和临床访谈法对某普通小学的123名2～4年级学生进行了数学应用题测验,以考察数学学优生和学差生在解决比较应用题时表征策略的差异。结果表明:(1)从2～4年级儿童解答一致和不一致应用题上看,学优生较多地使用问题模型策略对问题进行表征,学差生较多地使用直接转换策略对问题进行表征;(2)除学差女生的解题正确率低于学差男生的正确率,学差女生自我报告中直接转换策略的使用多于学差男生外,在其它方面,性别差异并不显著;(3)随着年级的升高,学优生在使用问题模型策略上越来越成熟,学差生并没有学会使用更加有效的问题模型表征策略,仍然停留在直接转换策略上,但他们在关于策略使用的认识上有所提高。     

“伐谋”与“乏谋”一一六天战争前埃以的谋略战

１９５６年苏伊士运河战争后,在联合国的压力下,以色列被迫吐出了它占领的埃及的西奈半岛,自那以后,以色列一直在寻找机会,以期恢复苏伊士运河战争后被迫放弃的全部甚至更多的土地。为把埃及拉到战场上来,以色列可谓绞尽脑汁。首先,以色列在叙以边境不断挑起事端,迫使埃及直接出面。原来,叙利亚和埃及之间有共同防御协定,对两国中任何一国的侵略,都将被认为是对另一国的侵略,双方将尽全力予以支援。自１９６６年底以来,以色列对叙利亚的挑衅行为不断升级,到１９６７年４月达到高潮。４月３日,在戈兰高地上空进行了激烈的空战…     

科学技术的进步与糖尿病学的进展

１　糖尿病的早期认识对糖尿病的实质认识开始于１９世纪。首先,ＣｌａｕｄＢｅｒｎａｒｄ于１８５９年提出高血糖是糖尿病的主要特点。其次,ＶｏｎＳｔｏｃｈ和Ｍａｒｓｈ报道糖尿病病人可有昏迷的急性并发症,并于１８５７年开始Ｐｅｔｔｅｒｓ发现了尿酮,后Ｇｅｒｈａｒｔ和Ｋｕｌｚ等报道其实质为乙酰乙酸和β羟丁酸,至此开始对糖尿病酮症酸中毒有了新的认识。最后,由于显微镜的问世和不断改进,细胞学说的建立,开始了对胰岛的形态研究,认识到胰腺与糖尿病的发病有关,胰岛是分泌对抗糖尿病激素的场所,并将该激素命名为胰岛素。…     

澳门佛教一瞥

澳门佛教的主要宗派是禅宗和净土宗,禅宗中又分为临济宗和曹洞宗两家。在中国佛教史上历来有“临天下,曹一角”的说法,指的是临济宗流播范围很广,遍布天下,曹洞宗虽没有临济宗传播的那么广,但在一些地方也颇为兴盛,传承不绝。澳门三大古刹之一的普济禅院,就是至今...     

成玄英“乐音和性”美学观探析

成玄英在对《庄子》一书中的音乐思想进行疏解时,在以"和"为美的文化背景中,基于重玄道学心性论,提出了"动乐音以和性"的音乐美学主张,并且认为琴是实现这一审美主张的重要媒介。他的这一美学主张,丰富了"和"这一美学范畴。     

浅谈如何在高校钢琴教学中培养应用型技能人才

本文结合音乐专业教学改革和人才培养的要求,针对钢琴主修课程的传统教学之不足,从明确培养目标,转变教学观念;改革教学方法,构建应用型学习的教学模式;拓展教学内容,形成模块式课程教学体系;重视艺术实践,培养学生多方面应用能力几个方面论述了音乐专业钢琴主修课程教学的改革与设想。以达到培养出符合用人单位要求的综合性、应用型的技能人才。     

情绪背景和社会预期对社会经济决策行为的影响

采用最后通牒博弈范式,探讨不同情绪背景对社会经济决策中社会预期效应的影响。以90名大学生为被试,利用不同效价的电影片段(正性、负性和中性)诱发相应的目标情绪。通过操作社会规范性信息启动被试对分配方案公平性的不同预期。结果发现:在负性和中性情绪背景下,高预期组更倾向于拒绝接受不公平分配。在正性情绪背景下,高预期组和低预期组面对不公平提议时的接受率没有显著差异。结果表明正性情绪背景使社会预期效应发生改变,回应者对分配方案的高预期不再对决策结果产生显著影响。