中世纪阿拉伯语哲学中的意向性

一、导论:意向性的阿拉伯起源长久以来,意向性起源于中世纪的观点是一个人尽皆知的哲学史常识。19世纪,布伦塔诺复兴了意向性,他毫不遮掩自己对经院传统的敬意。(1)在这一标准叙事中,阿拉伯语哲学的核心地位一直以来都是公认的,就算不是如此,人们最起码也承认,拉丁语的intentio一词是对阿拉伯语ma'na一词的翻译。     

西安高新锦业路清真寺举办第四届圣纪学术讲坛

正【本刊讯】(通联员盛志明)2016年3月5日上午,国内首座服务于国家级高新区和大学城穆斯林的清真寺——西安高新锦业路清真寺举行了以"中华文明与阿拉伯伊斯兰文明的交往"为主题的第四届"追随穆圣脚步·践行古兰精神"圣纪学术讲坛活动,西北民族大学伊斯兰文化研究所所长马明良教授应邀作了题为《中华文明与阿拉伯伊斯兰文明的交往》的主旨演讲;陕西省民委巡视员马克尔,省政研室冯钧平,西安市宗教局处长赵讨论、主任王根民,长安区宗教局相关领导,省伊协秘书     

阿拉伯哲学

阿拉伯哲学是公元800年到1300年间,在哈里发封建伊斯兰教国家(这些国家包括近东,中东、北非和西班牙诸国)的社会基础上产生的各种哲学流派的总称。说得精确一些,阿拉伯哲学涉及的不只是阿拉伯哲学,而且还有用阿拉伯语撰写成的哲学,因为在阿拉伯哲学的主要代表人物中,除了阿拉伯人以外,还有波斯人、土耳其人、塔吉克人、乌兹别克人、阿塞拜疆人和犹太人。培育这种中世纪东方哲学的精神土壤,一方面是伊斯兰教和神学思想,另一方面是希     

一种综合的良品伦理学体系的建构及其局限 ——评廖申白教授的《伦理学概论》

廖申白教授的《伦理学概论》(后文简称《概论》)于2009年8月由北京师范大学出版社出版。该书是廖申白教授经年累月厚积薄发的力作,可以说是他目前最具代表性的著作,其中渗透着他近六     

阿拉伯语言文学大海中的遨游者——葛铁鹰教授访谈

正一、学术与工作经历问:葛教授,您好!感谢您接受《中国穆斯林》杂志的专访。首先,我们想请您聊一下您的学术经历,您是如何走上阿拉伯语教学与阿拉伯语古籍翻译研究这条道路的?葛铁鹰:非常感谢《中国穆斯林》杂志的采访。我今年5月退休了,正好借此机会回顾一下自己学习和教授阿拉伯语的经历。1964年,我小学3年级的时候考入北京市外国语学校开始学习阿拉伯语的,屈指算来与阿拉伯语结缘已有56个年头。     

理解中东阿拉伯文化中的悖论

对跨国公司管理者而言,理解诸多不同的东方商业市场的多面性质和发展潜力是至关重要的.现有文献大多以西方理论框架探讨东方现象,因此少有成效.本文所聚焦的阿拉伯中东地区已拥有一种日趋增强的金融和经济力量,并通过为包括新兴市场在内的全世界提供生存与发展所必需的原料而保持重要影响.对于旨在从事跨文化企业管理和全球化管理的研究者以及世界范围的实践者来说,本文所揭示的阿拉伯中东文化所固有的一系列悖论特点,有助于理解这一地区的现今状况与未来趋势.通过运用部分来自儒家哲学的阴阳概念,本文试图以一种动态的、东方辩证法的视角考察阿拉伯中东悖论性文化价值观.如此考量,是为在研究并应对社会现象时,强调情境化作用将赋予观察与抽象以重要意义.本文强调指出,东方社会—文化背景需要如此或类似的环境方法.     

中古时期阿拉伯教育与东西方文化交融

中古时期阿拉伯半岛社会制度发生巨大变革.存阿拉伯半岛的经济、政治、文化、种族、语言、地域等诸多因素的制约和培植下,阿拉伯民族由多神教改信一神的伊斯兰教,与此同时诞生了伊斯兰文化.中古时期阿拉伯文化大致经过创立期、发展期、鼎盛期、凋落期四个发展阶段,在其形成和发展的过程中,吸收了古希腊和古东方文化.以伊斯兰教为主的中世纪阿拉伯教育对东西文化的交流和传播起到了重要的作用,如吸收希腊、罗马、拜占庭、叙利亚、波斯、印度、中国等古代文化的营养相辅相成、融会贯通、有机结合,促进了东西文化的交融.阿拉伯科学形成的过程本身就是东西方文化的一次大融合的过程.本文从研究中古时期阿拉伯文化的产生和发展以及百年翻译运动入手,探讨中古时期阿拉伯教育对促进中西文化交融的作用.     

阿拉伯语基础教学之我见

阿拉伯语是中东地区阿拉伯国家联盟22个成员国(约旦、叙利亚、黎巴嫩、巴勒斯坦、伊拉克、沙特阿拉伯、科威特、阿联酋、巴林、卡塔尔、阿曼、也门以及埃及、利比亚、阿尔及利亚、突尼斯、摩洛哥、毛里塔尼亚、苏丹、索马里、吉布提、科摩罗)的官方语言,阿拉伯语还是联合国大会使用的六种工作语言之一。目前,我国已同所有的阿拉伯—伊斯兰国家建立了外交关系,同这些国家的经贸合作及文化交流不断发展,国内从事阿语教学、科研、伊斯兰学术文化研究、翻译等与阿拉伯语相关工作的人员逐渐增多,我国信仰伊斯兰教的各民族穆斯林达2000多万人,有近…     

扭转对阿拉伯语的偏见

某一个师范专科学校办了一个少数民族班,学生们要求增加阿拉伯语课,结果受到有关方面的阻挠和批评,说什么“我们是公办学校,不能搞宗教活动”。就连政府主管民族宗教的官员也是这种认识。由此,引出了一个如何看待阿拉伯语与《古兰经》的关系问题来。本文就是想对此发表一点看法。仅作商讨。 长期以来,一些人把阿拉伯语与《古兰经》混在一起,因为《古兰经》是阿拉伯语的。于是,一提起阿拉伯语,就是“经”,而“经”又与伊斯兰教联系一起。因此,只要是学习阿拉伯语,就被人们误认为是念经,就是信仰宗教,就是迷信等等。对阿拉伯语的偏见到了何等程度,实在令人哭笑不得。众所周知,阿拉伯语也是世界语种之一,使用阿拉伯语的国家几十个,如埃及、利比亚、伊拉克、叙利亚、沙特、巴勒斯坦等,人口约有7亿多人。使用阿拉伯语的人数仅次于英语、汉语,名列第三。     

阿拉伯-伊斯兰音乐及其影响

阿拉伯伊斯兰音乐是阿拉伯地区固有音乐和伊斯兰音乐的融合体,属世界三大音乐体系之一。阿拉伯半岛是阿拉伯民族的发祥地,早在公元前3000年其文明程度就已达到较高水平,古阿拉伯人十分喜爱音乐,不仅家庭和部族生活充满音乐,就是战争时期,士兵们也是边挖战壕边唱歌,歌声响彻整个阵地,足见音乐在当时社会的重要地位。阿拉伯早期音乐较为简单纯朴,主要取材于生活习俗和自然景物。乐器有弦乐器米兹哈尔(竖琴),吹奏乐器米兹玛尔(笛子)和打击乐器杜弗(长鼓)、台卜来(定音鼓)等。一些曲调(赶骆驼、骑马、放牧等)已形成。如驼运队的曲调胡达,采用阿…     

The Church and the Trinity I: The Church of the Spirit

We are commemorating the tenth anniversary of the death of the outstanding young preacher Geoffrey Preston by publishing this trilogy. It was written not very long before he died and has not appeared in print before. Its other two parts, 'The Church of the Son' and 'The Church of the Father', we will be publishing in our July/August and September numbers.     

The Church and the Trinity II: The Church of the Son

The second part of the trilogy which we are publishing to mark the tenth anniversary of Geoffrey Preston's death.     

The Numinosum and the brain: The weaving thread of consciousness

The world bangs on a thin thread and that is the psyche of man —C. G.Jung, A Matter of Heart (the film)     

“解释学”的没落与“描述学”的兴起——“既成”与“当下瞬间”的冲突

为了充分理解解释这个术语本身,我们得回到它的前提及其相关术语。解释的前提是理解,被理解的叫含义或意义。无论我们是否意识到,解释已经意味着进入哲学,从来的哲学家都在解释世界(马克思语)。怎么解释呢?用语言。传统上,我们往往从意识或概念领域接近解释学问     

The counsellor and the GP: The gulf and the isthmus - or the dilemmas of difference

Research supervision in the field of counselling and psychotherapy is a fruitful area for investigation in view of the fact that the research supervisory relationship is powerful and highly charged, whether consciously acknowledged or not. Researchers trained as counsellors and psychotherapists possess the skills to facilitate the emergence of, and work creatively with, impasses and crises, both in the research itself and the supervisory relationship, as a result of their training and experience in dealing with crisis and catharsis in clinical work. This paper will demonstrate these points using a case vignette from my work as a supervisor of research dissertations undertaken by students on a Masters in Therapeutic Counselling course. Drawing on narrative analysis, clinical supervision theory and discursive analysis it will look at the strengths and weaknesses of a ‘psychotherapeutic’ approach to research supervision.