强迫症

明明洗干净了的手,还要一洗再洗;确实锁好了的门,仍要反复检查……这是由于社会因素造成的紧张、焦虑而引起的心理障碍。然而,很少有人注意到更为隐秘的强迫观念,其表现为经常反复考虑某个问题,明知这是一种不正常的表现,但不能自控。这样一种无明显强迫动作的强迫观念在心理疾病中是痛苦程度极高的顽症。     

儿童青少年强迫症的认知行为理论研究探讨

强迫症已经被认为是儿童青少年常见的心理障碍之一,强迫症的认知行为模型在成人研究中得到了大量的实证支持,但这个模型在儿童青少年群体中研究相对较少.从儿童青少年强迫症的界定及其流行病学调查出发,回顾了强迫症认知行为理论的解释及儿童青少年强迫症认知行为理论实证研究,最后对该理论模型提出了一些建议.     

运用二联法治疗大学生强迫症的案例报告

强迫症是一种常见的心理顽疾,病情往往迁延不愈,还很容易复发。单纯使用药物或单一的心理咨询方法治疗效果一般不很理想。本研究者针对一例症状较轻的大学生强迫症患者,采用"厌恶"和"认知领悟"二联疗法取得了较为理想的治疗效果。     

囤积症的行为心理特征及相关因素

囤积症是指过度获取和不能丢弃那些没有用处或失去价值的物品。这种行为通常会给患者本人及其家庭成员带来感情、躯体、财务、社会甚至法律方面的负面影响。对于囤积症的行为特征、心理特征及相关因素,学界已有大量的研究。近期,囤积症已被纳入DSM-5,这将有助于确定有持续性丢弃困难的个体,并对其予以帮助与干预。     

医生的心理健康问题分析

医生的心理健康问题主要是由社会对医德的认同度差等原因造成的。医生要学会自我宣泄和解压;加强自身人文素质的培养;医患双方要相互沟通和理解;政府应为医者创造良好的医者心理健康氛围。     

高、低强迫症状个体的词语再认差异

比较了高强迫症状（High obsessive compulsive symptom, HOC）和低强迫症状（Low obsessive compulsive symptom, LOC）被试对于不同类型词语（强迫症敏感词、情绪词和中性词）再认成绩和记忆信心的差异。结果发现,HOC组记忆保存量显著低于LOC组（p<0.05）,表明HOC组对强迫症敏感词存在一定的偏好;通过对被试反应信心的检测和信号侦察论的应用,发现HOC组对中性词再认正误的判断觉察能力（d’值）低于LOC组（边缘显著：p＝0.054）;在正确反应信心上,被试类型和词语类型间存在交互作用,F(1,22)=4.60,p<0.05。本研究认为HOC组辨别能力的缺损可能导致其记忆信心方面的降低,这种假设还需要进一步的认知和脑功能研究来证实。     

1例严重强迫症患者的动力性住院治疗

动力性住院治疗是将精神动力性治疗的原则和策略应用于住院病患的治疗。在与患者的日常互动中,治疗团队成员对患者理解、涵容及保持稳定一致的治疗态度的能力对疗效有着重要的影响。本文通过介绍一例严重强迫症患者的住院经过,展示治疗团队与患者互动的动力性过程,着重探讨治疗团队如何通过检视移情、反移情的素材获得对患者的理解以及此种理解...     

议对当前教育认识的“强迫症”现象

暑期副校长培训，有幸聆听了上海社会科学院李维教授的讲痤，受益匪浅!他是心理方面的专家，当他谈论心理疾病强迫症的特征时，引起了笔者对当前“教育认识”特征的共鸣。     

认知行为疗法治疗儿童青少年强迫症的应用研究

强迫症已经被认为是儿童青少年常见的心理障碍之一.强迫症的认知行为模型在成人研究中得到了大量的实证支持,但这个模型在儿童青少年群体中研究相时较少.认知行为疗法被广泛认为是治疗儿童青少年强迫症的有效心理治疗方案,但对于认知行为治疗儿童青少年强迫症的实证研究还有待进一步深入.     

你可有强迫症？

强迫症是一种主要以强迫观念和强迫动作为主要症状的心理障碍,是一种明知不必要,但又无法摆脱、重复呈现的观念、情绪和行为。我国12个地区的调查表明,该病患病率为0．30‰,本病发病以青少年居多,男女无明显差异。它的发生除与遗传因素有关外,还与心理、社会因素有非常密切的关系,强烈而持续的精神刺激作用及激烈的情绪体验的影响是此症发生的直接原因。有一位男子头脑中产生一种自己也知道是很荒唐的想法：“我如果一旦管不住自己,就可能去拿菜刀,如果再一激动就可能去砍妻子。”所以他就把家中的刀子、剪子、刮脸刀锁在抽屉里,把钥匙交给妻子,并告诉她：“我要的时候你千万不要给我。”这是典型的强迫症的一种。