解释学

四、要记述1966年至1976年之间解释学发展的热门时期,困难的确不小。限于篇幅,我们只能谈一下:(1)一些主要的关于解释学的讨论会;(2)几种关心解释学问题的杂志;(3)圣经解释学在这一时期的发展;(4)一般性的和有关文化方面的解释学在这一时期的发展;(5)解释学向其他知识领域的渗透和它与这些领域的交流情况。 (1)讨论会在这一时期举行了许多关于解释学或与解释学有关的会议,举行这些会议的地方或部门有:德鲁大学,约翰斯·霍普金斯大学,罗     

计算机和社会控制

我要谈的内容是社会控制活动中计算机的作用问题。控制的概念很复杂、很微妙,但我们可以从不多的例子中理解其含义。很早以前,农夫控制一些牛来耕地,他的妻子控制手工织机把布织成自己所需的图案。现在,人们控制着复杂的机器和发动机驱动的车辆,恒温调节装置控制着房间的温度。现代化的炼油厂几乎全都是由计算机控制的。旧金山有一种快速运营系统,这个系统完全用计算机控制客运汽车,当然有时也会出问题。在过去的两个世纪里,特别是我们生活的时代,机器越来越多地参与了控制的活动。我谈论这些活动的方法一方面是历史性的:回顾一下这种控     

公孙龙和“白马非马”

解释的不确定性关于白马的反论是在《公孙龙子》一书第二章开端叙述的。这个反论是由四个字组成的语句来表述的:白马非马,即“白马不是马”。文章随后又以对话形式来论证这个反论是可以被肯定的。因此,阐明和解释这个反论已经成了学者们十分感兴趣的问题。现代对这个反论已经有了许多解释性的理论,这些理论几乎全都是采用西方哲学传统中形而上学的、精神的、抽象的或语义学的概念。但问题在于阐明为什么公孙龙认为这个反论是可以被肯定的。在此,根据我的哲学观点对这个反论以及随后的对话进行唯名论的说明。我坚决主张,我们不需要把马当作“马的性质”;也不     

布洛赫——中间世界的思想家

说出把共产党人和布洛赫分开的东西是容易的。这里我指的不是老年布洛赫对“苏联的官僚主义”所作的动情感的、不恰当的指责,不是他对“社会主义的畸形发展”和现实的社会主义国家中“没有自由”的指责,如此等等。这不仅是因为他的明确的和富有战斗性的政治态度同上述言论是对立的,他在反对帝国主义的威胁时基本上始终是站在社会主义阵营一边的,而首先是因为这样一个问题:布洛赫的哲学对于马列主义到底具有什么意义。这个问题十分尖锐,因为布洛赫认为自己是一位进一步贯彻了马克思、恩格斯和列宁的思想的哲学     

西方资产阶级哲学的现时状况

3.试图克服非历史的和反进化主义的基本立场西方哲学的主要流派都持有反形而上学的立场,并固有着所谓的“现象学内在论”。这种内在论以各种方式断定人和世界的融合性或世界对人的直接赋予性;与以上两个特点密切相联系的是这些流派的其他一些基本原则和原理,特别是它们所共有的非历史的和反进化的研究方法,它们就是用这种方法来解释人的全部问题,解释文化生活和社会生活问题、认识的理论和方法论问题。形而上学的还原论对各种现实现象实质进行解释所依据的原则,是认为这些现象有一个外部的和     

萨特尔和他的《辩证理性批判》

萨特尔写的《辩证理性批判》(1960)实际上是他历史论的第一卷。这是一本令人兴奋而又晦涩难懂的著作,它那令人眼花缭乱的分析连接着离题万里的议论,天才的见解埋没在曲折的思路和叙述的沙漠中,人们总是无法弄清楚他是朝着哪条道路行进。在进行综合的崇高意愿背后,该书还显示了它的抱负:“对历史的认识在什么条件下才是可能的?在怎样的范围内,那些被揭示的联系是必要的?什么是辩证的理性?”(第135页,以下未注书名的均指《辩证理性批判》)这种计划表面看来是康德主义的,但它的新颖性又说明它是来自我们时代不可超越的理论——马克思主义。这本著作注意的就是这两方面要求的结合。这位战士和介     

阿尔都塞的多元决定与结构因果观

在阿尔都塞的马克思著作研究中,多元决定和结构因果性这两个概念是十分重要的。本文将通过考察阿尔都塞对这两个概念在理解马克思的“方法论”上的价值和应用的论述,来解释这两个概念。但这种研究方法并不认为在《资本论》或其他著作中,马克思实际上有一种具体的或明确的方法论。对我们来说,马克思主义中是否有方法论仍然是一个未解决的问题。对于任何的马克思方法论的探讨,这些概念都是重要的。本文的任务之一就是表明,马克思在政治经济学中的贡献和“理论革命”不能简单地用方法论来描绘。马克思对黑格尔的辩证法思     

Symmetry and transitivity of conditional relations in monkeys (Cebus apella) and pigeons (Columba livia)

In Experiment 1 six monkeys were tested with discriminative relations that were backward relative to their training in a 0-second conditional (“symbolic”) matching procedure. Although there was some indication of backward associations, the evidence was generally weak, and statistical evaluations did not reach conventional significance levels. Unlike children, who show backward associations to the point of symmetry, monkeys and pigeons display at best only weak and transient backward associations. In Experiment 2 associative transitivity was assessed across two sets of conditional matching tasks. All four monkeys tested demonstrated strong transitivity. In contrast, in Experiment 3 there was no evidence of transitivity in three pigeons tested under conditions closely comparable to those of Experiment 2. These results may identify some key features of interspecies differences and contribute to analyses of serial learning in animals.     

Saying and doing: A contingency-space analysis

Correspondences between verbal responding (saying) and nonverbal responding (doing) may be organized in terms of the classes of verbal/nonverbal relations into which particular instances of verbal/nonverbal response sequences can enter. Contingency spaces, which display relations among events in terms of the probability of one event given or not given another, have been useful in analyses of nonverbal behavior. We derive a taxonomy of verbal/nonverbal behavior relations from a contingency space that takes into account two conditional probabilities: the probability of a nonverbal response given a verbal response and that probability given the absence of the verbal response. For example, positive correspondence may be said to exist as a response class when the probability of doing is high given saying but is otherwise low. Criteria for other generalized classes, including negative correspondence, follow from this analysis.     

Function-altering effects of contingency-specifying stimuli

Contingengy-specifying stimuli (CSSs) can function differently than discriminative stimuli. Rather than evoking behavior due to a history of discrimination training, they alter the function of other stimuli and, therefore, the behavioral relations involving those stimuli. CSSs can alter the evocative function of discriminative stimuli, establishing operations, and conditional stimuli, as well as the efficacy of reinforcing and punishing stimuli and of stimuli that can function in second-order respondent conditioning. The concept of function-altering CSSs has implications for such areas of interest as stimulus equivalence, the terminology involving "rules" and "rule-governed behavior," and the way in which behavior analysts view the effects of such basic processes as reinforcement and punishment.