团体辅导提升大学生自我同一性的应用研究 |
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引用本文: | 胡月,何亚慧.团体辅导提升大学生自我同一性的应用研究[J].社会心理科学,2014(4). |
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作者姓名: | 胡月 何亚慧 |
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作者单位: | 大连理工大学心理健康教育与咨询中心; |
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摘 要: | 目的:本研究旨在研究团体辅导对提高大学生自我同一性的干预效果。方法:采取团体辅导的方法对大连理工大学的30名大学生进行干预,采用实验组与对照组前后测研究的实验设计,使用自我同一性地位量表和青少年同一性危机量表进行测试,采用独立样本t检验,统计被试训练前后各项目、总分得分差异。结果:团体辅导后,实验组被试干预后自我同一性地位均在不同程度上发生改变,多于63%的成员的同一性定位呈现了提升趋势,自我同一性危机的七个维度,经深入研究,团体辅导对时间透视、自我意识、角色尝试、自我确信及了解、价值定向五个维度能产生显著的积极影响;对照组心理健康状态前后测没有显著差异。结论:团体辅导能够有效地提高大学生自我同一性水平。
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关 键 词: | 团体辅导 大学生 自我同一性 |
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