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| 核心素养视域下历史教学情境创设研究 | |
| 引用本文： | 张海丽.核心素养视域下历史教学情境创设研究[J].思维与智慧,2024(2):60-61. |
| 作者姓名： | 张海丽 |
| 作者单位： | 贵州民族大学民族文化与认知科学学院 |
| 摘 要： | <正>历史学科核心素养的提出，对历史教学提出了新的要求与任务。新一轮课程改革对传统的教学方法提出新挑战，教学情境创设或许能够对此提供新思路。教学情境创设依据建构主义学习理论可以分为四个步骤，本文基于学科核心素养对历史教学情境创设提供一些方法思路。一、学科核心素养与中学历史教学情境1．历史学科核心素养历史学科核心素养是由五要素组成，分别是：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释以及家国情怀。唯物史观使历史学成为一门科学， |