| 土家、苗、侗、藏族高中生学业自我的发展特点及对策 |
| |
| 引用本文： | 赵小云,郭成.土家、苗、侗、藏族高中生学业自我的发展特点及对策[J].心理科学,2012,35(2):369-375. |
| |
| 作者姓名： | 赵小云 郭成 |
| |
| 作者单位： | 1. ;2. 淮北师范大学教育学院;3. 西南大学心理健康教育研究中心; |
| |
| 基金项目： | 国家重点学科基础心理学科研基金项目(西国重04017);重庆市教育科学规划重点课题(04-GJ-081);重庆市教委人文社会科学研究项目(03JWSK170);西南大学博士基金项目(0609434);重庆市人文社会科学重点研究基地课题(0710023)资助 |
| |
| 摘 要： | 采用问卷法对452名民族地区的土家、苗、侗、藏族高中生的学业自我发展特点进行研究，结果表明：（1）土家、苗、侗、藏族高中生的学业自我均处于中等发展水平，民族差异不显著；（2）土家、苗、侗、藏族高中生学业自我总体上性别差异均不显著；（3）除藏族外，其他三民族高中生学业自我的年级差异均不显著，但在学业自我发展的高峰与低谷期上有所差异；（4）除苗、藏族高中生外，土家族和侗族高中生的学业自我均存在显著的城乡差异，农村高中生的学业自我水平均优于城市高中生的。
|
| 关 键 词： | 少数民族 高中生 学业自我 |
| 收稿时间： | 2011-05-08 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
| 点击此处可从《心理科学》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《心理科学》下载免费的PDF全文 |
|
