| SNUKES，给教育改革带来的喜悦——评张国祥博士的“校本多元智能评量系统” |
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| 引用本文： | 花蓉,熊红星.SNUKES，给教育改革带来的喜悦——评张国祥博士的“校本多元智能评量系统”[J].心理学探新,2003,23(2):63-64. |
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| 作者姓名： | 花蓉 熊红星 |
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| 作者单位： | [1]江西师范大学教育学院，南昌330027 [2]江西师范大学心理咨询中心，南昌330027 |
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| 摘 要： | 在当今全球教育改革的浪潮中 ,我国大陆近年来提出了素质教育。素质教育 ,最重要的是能够根据学生的个性的差异 ,因材施教做到人尽其才 ,因性而教 ,提高学生的素质 ;素质教育 ,应该能使学生得到有效的学习和儿童之间的相互影响 ,使他们能积极地去学习 ,体验获得知识的喜悦 ,真正发出“我要学”的呼声。近年港澳地区学校积极引用加德纳 (HowardGardner)多元智能理论观察儿童和设计适应性教育活动 ,希望教师具备因“才”施教的能力 ,以回应学童的学习差异问题。教师开始研究如何通过多元化评量 ,了解儿童的多元智能发展情况 ,并研究如何创造…
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| 关 键 词： | 素质教育 张国祥 多元智能 SMILES “校本多元智能评量系统” 心理测量学 适性教育 教师专业 |
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