| Abstract: | Un grand nombre de recherches ont tenté de vérifier la relation entre attitudes parentales et développement intellectuel des enfants. Parmi les approches utilisées, celle de Lautrey (1980) se distingue par le fait qu'elle s'inspire de la théorie du développement cognitif de Piaget. La présente recherche, qui va dans le même sens, a pour but de vérifier la relation entre le type de structuration éducative parentale et le fonctionnement cognitif d'enfants québécois de 5 ans. La structuration éducative parentale est mesurée avec le QSEP (Palacio-Quintin et Lavoie 1986). Le fonctionnement cognitif est mesuré à l'aide des épreuves de libres combinaisons d'objets élaborées par Orsini-Bouichou (1982). Les résultats, obtenus à partir d'un échantillon de 47 familles, indiquent qu'une faible structuration éducative, autant chez les mères que chez les pères, est reliée à un moins bon fonctionnement cognitif que la structuration éducative parentale souple ou rigide. |
