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| 小学生视觉表象发展水平与汉字字形学习的关系 | |
| 引用本文： | 刘鸣.小学生视觉表象发展水平与汉字字形学习的关系[J].心理发展与教育,1993,9(3):7. |
| 作者姓名： | 刘鸣 |
| 作者单位： | 华南师大心理系 |
| 摘 要： | 汉字属表意文字,形、音、义三位一体,其中尤以字形的认知学习最为繁难,长期以来,有关汉字的心理学研究亦多集中于字形方面。教育心理学及有关学习理论将汉字字形的学习看作言语学习中图形、符号类的学习活动,(1)认为学习者的感知、记忆和思维活动是汉字字形学习的基本心理过程。 |
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