| 提供具体信息对学习的影响 |
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| 引用本文： | 马胜祥,杜建政.提供具体信息对学习的影响[J].心理科学,2001,24(2):171-174. |
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| 作者姓名： | 马胜祥 杜建政 |
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| 作者单位： | 1. 华东师范大学心理系
2. 河北师大教育科学学院 |
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| 摘 要： | 本研究采用多重分离程序，对提供具体信息在学习中的作用加以探讨，结果发现：随着指导语外显程度的逐步增高，外显学习效应显著增加，而内隐学习效应无显著变化。
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| 关 键 词： | 具体信息 多重分离程序 内隐学习 外显学习 教学心理学 |
The Effects of Concrete Information Instruction on Learning |
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| Ma Shengxiang.The Effects of Concrete Information Instruction on Learning[J].Psychological Science,2001,24(2):171-174. |
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| Authors: | Ma Shengxiang |
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| Abstract: | Using process dissociation procedure,the authors studied the effects of concrete information instruction on learning.The result showed that,the more explicit the learning instruction,the greater its effect on explicit learning;on the other hand,its effect on implicit learning showed no significant difference. |
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| Keywords: | multi process dissociation procedure implicit learning explicit learning |
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