| 对教材内容的情感性处理策略--赋予情感策略的实验研究 |
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| 引用本文： | 卢家楣. 对教材内容的情感性处理策略--赋予情感策略的实验研究[J]. 心理科学, 2000, 23(6): 650-654,719 |
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| 作者姓名： | 卢家楣 |
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| 作者单位： | 上海师范大学教育科学学院,200234 |
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| 基金项目： | 本文是国家教委"九五"重点课题(从情感角度系统优化中学教学的研究)的部分成果. |
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| 摘 要： | 将对内含中性情感因素的教材内容实施情感性处理的一种策略——赋予情感策略运用于物理教学中,进行现场的教学实验研究。研究结果表明：在内含中性情感因素的理科教材内容中可以运用赋予情感策略来对其进行情感性处理;运用赋予情感策略来对内含中性情感因素的理科教材内容进行情感性处理,对促进学生的认知和情感学习、提高课堂教学质量是有效的。
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| 关 键 词： | 物理教学 教材内容 赋予情感策略 教学心理学 课堂教学质量 |
A Reserch in the Strategy of Awarding Affection - the Affective Handling of Teaching Materials |
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