对高中生学习习惯现状的调查分析

通过对253名高中生学习习惯的调查分析发现，学生习惯的水平随年级的上升而相应提高；男女生学习习惯的发展水平存在差异；学习习惯各维度在不同年级、性别中具有一定的倾向性；课前准备、课堂、课后和元认知学习习惯是影响高中生学业成绩的主要习惯。