儿童对特质的理解——概念发展的视角

近十几年来,得益于心理理论发展研究和理论论发展观的推动,儿童特质认识发展研究有了新进展。人们日渐意识到,儿童特质认识似乎亦表现出理论认识的特征,遵循"使用特质词—认识稳定性—认识因果性"的发展轨迹,且其因果性认识似以心理理论为认知基础,与心理理论核心概念发展密切关联。心理理论发展机制启示着该领域未来的研究方向之一。