巧用“差异”，满堂生辉

一个教师在朗读课文时故意将重点的字词读错，以此引起学生的注意和思考，待学生提出疑问时才启发学生为什么不能用老师读错的字词，从而顺利将学生引入解读文本的顺境之中，让学生能借此“举重若轻”地把握本文，揭开文本的重重帷幕而洞悉其中的奥秘。教师用这种方法激发学生思考的兴趣，可以称为差异事件。“差异事件”是指呈现的现象或结果是人们意想不到的、与人的前概念或潜意识相违背的事件，它具有强烈的探究激励效应，能激发体验者产生一种要知道的动机。教师要善于利用差异事件进行教学，这样有利于激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于探寻的良好环境。