浅谈早期教育中非智力心理因素的培养 |
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引用本文: | 庞霭梅.浅谈早期教育中非智力心理因素的培养[J].心理学探新,1988(4). |
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作者姓名: | 庞霭梅 |
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作者单位: | 河南大学教育系 |
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摘 要: | 目前,世界各国都十分重视婴幼儿的早期教育。在我国,不少父母,尤其是广大独生子女的父母更是如此。这本来是件好事,它体现了时代的进步、社会的发展。但在实施早期教育过程中,却出现了一种错误倾向:只重视知识教育,忽视智力的开发,更不重视非智力心理因素的培养。他们把知识教育误认为智育,把知识教育当作早期教育的全部内容。在这种思想指导下,不顾婴幼身心的承受能力,强迫幼儿长时间地学习,训练那些抽象,复杂的知识和技能;不顾婴幼儿的兴趣、智力倾向,凭自己的意愿,对孩子进行“定向培养”;他们急于求成,“拔苗助长”,甚至不顾婴幼儿的自尊心,不顾教育原则,采取独裁式的“棍棒教育”等等。这种种做法不仅不能开发智力,反而极大地妨碍了儿童身心的健康发展。智力和非智力心理因素是人格的构成部分,是统一的教育
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