| PTSD与PTG的关系：来自教师群体的追踪研究证据 |
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| 作者姓名： | 陈杰灵 伍新春 曾盼盼 周宵 熊国钰 |
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| 作者单位： | 1. 北京师范大学心理学院, 发展心理研究所, 北京 100875;2. 北京教育学院心理系, 北京 100120;3. 四川省汶川县第一中学, 四川 汶川 623000 |
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| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目（08JZD0026）；教育部人文社会科学重点研究基地重大项目（11JJD190006）. |
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| 摘 要： | 采用追踪研究的方式，在汶川地震后一年和一年半两个时间点，对极重灾区的116名中小学教师进行问卷调查，通过建立交叉滞后模型，探讨其创伤后应激障碍（PTSD）和创伤后成长（PTG）在时间进程中的相互关系。结果显示：（1）震后一年和一年半的教师，其PTSD水平较低，PTG水平中等，两者具有一定稳定性；（2）在同一个时间点上，PTSD和PTG的相关不显著；（3）震后一年的PTG能显著负向预测震后一年半的PTSD，而震后一年的PTSD不能显著预测震后一年半的PTG。成长对于长期的创伤后负性应激降低有积极作用，可采用积极的视角来进行心理重建。
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| 关 键 词： | 中小学教师 创伤后应激障碍（PTSD） 创伤后成长（PTG） 追踪研究 汶川地震 |
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