| 试论健康的教学心理环境 |
| |
| 引用本文： | 应湘.试论健康的教学心理环境[J].心理科学,2003,26(5):958-959. |
| |
| 作者姓名： | 应湘 |
| |
| 作者单位： | 广州大学教育学院,广州,510405 |
| |
| 摘 要： | 在学科教育中 ,课堂教学是应用最为广泛的教学形式。学生的知识获得、能力发展、兴趣培养、习惯养成主要通过课堂教学来完成 ;教师的教学策略、教学内容、教学目标也要通过课堂来实现 ;学校的教育质量与水平同样要通过课堂教学来反映 ,可以说课堂是学生学校生活的主要内容。但是从目前情况看 ,课堂教学状况远不能令人满意 ,与其应有的作用相距甚远 ,如何才能使课堂成为培养“人”的场所 ,而不仅仅是传授“知识”的场所 ,真正发挥课堂教学的优势 ?对千变万化的课堂活动进行分析我们可以看到 ,在这个“心理场”中 ,虽然不断变化的各种因素从不…
|
| 关 键 词： | 教学心理环境 课堂教学 特征 安全性 自主性 互动性 合作性 创造性 教师 学生 教学内容 |
On the Healthy Mental Environment in Teaching |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
