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杂志ISSN号
对中学超常儿童的教育实验——北京八中首届超常实验班追踪研究
作者姓名:
查子秀
周林
作者单位:
中科院心理所,中科院心理所 北京,100012,北京,100012
摘 要:
为期四年的超常儿童的教育实验,详细考察了超常儿童在特殊班级教育条件下的学习潜力、认知和个性发展及身体发育等情况。结果显示,这种教育形式既适应了超常儿童较大的学习潜力,促进了他们认知的进一步发展,激发了他们积极的个性特征,而且身体发育良好。从而证明,特殊班级的集体教育对中学阶段的超常儿童是一种有效的教育形式。
关 键 词:
超常儿童
教育实验
发展潜力
认知发展
个性特征
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