对中学超常儿童的教育实验——北京八中首届超常实验班追踪研究 |
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引用本文: | 查子秀,周林.对中学超常儿童的教育实验——北京八中首届超常实验班追踪研究[J].心理学报,1993,26(4):3-11. |
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作者姓名: | 查子秀 周林 |
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作者单位: | 中科院心理所,中科院心理所 北京,100012,北京,100012 |
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摘 要: | 为期四年的超常儿童的教育实验,详细考察了超常儿童在特殊班级教育条件下的学习潜力、认知和个性发展及身体发育等情况。结果显示,这种教育形式既适应了超常儿童较大的学习潜力,促进了他们认知的进一步发展,激发了他们积极的个性特征,而且身体发育良好。从而证明,特殊班级的集体教育对中学阶段的超常儿童是一种有效的教育形式。
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关 键 词: | 超常儿童 教育实验 发展潜力 认知发展 个性特征 |
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