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| 笔画繁简和词性差别对初识字儿童识记汉字的影响 | |
| 引用本文： | 佟乐泉,李文馥,冯申禁,宋钧.笔画繁简和词性差别对初识字儿童识记汉字的影响[J].心理学报,1979,12(2):62-66. |
| 作者姓名： | 佟乐泉 李文馥 冯申禁 宋钧 |
| 作者单位： | 中国科学院心理研究所 (佟乐泉，李文馥，冯申禁)，中国科学院心理研究所(宋钧) |
| 摘 要： | 如何教低年级儿童识记汉字,广大教师多年来已积累许多经验,教育、心理学工作者也作过不少研究。不过一般多着重于教学方法的改进,而对影响儿童识记汉字的条件还缺乏比较系统的分析。经验证明,儿童识记汉字的难易既受字形、字义的影响(在方言区字音也是影响难易的因素),也受生活经验和心理发展水平的制约。同一年龄和年级儿童 |
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