| 表演式学习──表演理论对“最近发展区”的发展 |
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| 引用本文： | 郝琦,乐国安.表演式学习──表演理论对“最近发展区”的发展[J].心理学探新,1999(2). |
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| 作者姓名： | 郝琦 乐国安 |
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| 作者单位： | 南开大学心理研究中心!天津，300071，南开大学心理研究中心!天津，300071 |
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| 摘 要： | 美国当代心理学家、剧作家、表演理论的创始人弗雷德·纽曼（FredNewman）及其同事致力于在实践中发展维果茨基的理论，从表演的维度探讨了zpd的概念，并以此为核心提出了表演式学习的概念，以区别于在当今社会大行其道的工具性学习，即以获取知识和技能为目的的学习。表演理论通过对工具性学习的消极影响的批判及对表演式学习的倡导，在人的教育和发展方面提出了独到见解。
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| 关 键 词： | 最近发展区 工具性学习 发展式学习 |
Developmental Learning |
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| Hao Qi, Yue Guo-an.Developmental Learning[J].Exploration of Psychology,1999(2). |
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| Authors: | Hao Qi Yue Guo-an |
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| Abstract: | Lev Vygotsky contrasted two kinds of learning: tool-for-result, instrumental behavior of acquiring information and skills with learning that leads development, a tool-and-result historical creative activity. Following Vygotskdy, Fred Newman suggests. instrumental learning brings us an unnatural disaster: the stopping of development. However, everyone can perform deveopmental learning as babies do in Zone of Proximal Development . |
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| Keywords: | zone of proximal development instrumental learning developmental learning |
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