| 高中生的英语学习策略及其影响因素的研究 |
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| 引用本文： | 倪杭英,马剑虹. 高中生的英语学习策略及其影响因素的研究[J]. 应用心理学, 2007, 13(1): 61-64,86 |
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| 作者姓名： | 倪杭英 马剑虹 |
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| 作者单位： | 1. 浙江大学心理与行为科学系,杭州,310028;浙江传媒学院国际传播系,杭州,310018
2. 浙江大学心理与行为科学系,杭州,310028 |
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| 摘 要： | 现有的研究表明,学生的英语成绩会受到学习策略、观念和自我效能感的影响.本文在回顾现有研究成果和相关理论的基础上,采用访谈和问卷调查相结合的方法,对高中生的英语成绩、学习策略、观念和自我效能感的关系进行研究,进一步讨论高中生的英语学习策略的影响因素和路径,得出以下结论:一、英语学习策略、学习观念、自我效能感、英语成绩之间的相关显著,英语成绩受认知记忆策略的影响最大;二、最常用的英语学习策略是补偿策略、记忆认知策略和元认知策略;三、影响高中生英语学习策略掌握的主要自我效能感因素为学习能力和挑战心,主要学习观念因素是方法和自信.
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| 关 键 词： | 英语学习成绩 学习策略 观念 自我效能感 |
| 文章编号： | 1006-6020(2007)-01-0061-04 |
A Study on the English Learning Strategies of Senior High School Students and Their Determinants |
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| NI Hang-ying,MA Jian-hong. A Study on the English Learning Strategies of Senior High School Students and Their Determinants[J]. Chinese JOurnal of Applied Psychology, 2007, 13(1): 61-64,86 |
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| Authors: | NI Hang-ying MA Jian-hong |
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