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| 课程学习经历提升青少年社会参与素养：链式中介效应 | |
| 作者姓名： | 张畅丁玉婷 程立春陈宁 |
| 作者单位： | 1. 上海师范大学心理系;2. 上海师范大学;3. 上海市曙光中学; |
| 基金项目： | 国家社科基金后期资助项目（18FKS007）的资助; |
| 摘 要： | 运用基于学校的研究范式,以上海市某中学为样本学校,考察社会参与特色课程学习经历对青少年社会参与素养的影响机制。结果显示:（1）修学的特色课程门数（量）、情感体验（质）、公共服务动机和社会参与素养两两显著正相关;（2）情感体验和公共服务动机在课程学习数量和社会参与素养间发挥部分中介作用;（3）未发现基础课程成绩在链式中介中起调节作用。研究为通过加强课程情感体验进而提升青少年核心素养提供了积极启示。 |
| 关 键 词： | 社会参与素养 课程学习经历 情感体验 公共服务动机 基于学校的研究 |
| 收稿时间： | 2021-05-08 |
| 修稿时间： | 2021-12-18 |
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