| 青少年的自我同情对创伤后应激障碍与创伤后成长的影响:感恩的中介作用 |
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| 引用本文： | 刘艾祎,王文超,伍新春.青少年的自我同情对创伤后应激障碍与创伤后成长的影响:感恩的中介作用[J].心理发展与教育,2022,38(6):859-868. |
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| 作者姓名： | 刘艾祎 王文超 伍新春 |
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| 作者单位： | 北京师范大学心理学部, 应用实验心理北京市重点实验室, 心理学国家级实验教学示范中心, 北京 100875 |
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| 基金项目： | 国家自然科学基金面上项目(32071085);中央高校基本科研业务费专项资金项目(2020NTSS02);2020年度教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(北京师范大学)专项课题(BNUSZ2020ZX03)。 |
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| 摘 要： | 采用自我同情量表、感恩问卷、创伤后应激障碍症状核查表和创伤后成长问卷对雅安地震4.5年后的499名中学生进行调查,以考察自我同情对创伤后应激障碍(PTSD)和创伤后成长(PTG)的影响,并检验感恩在其间的中介作用。结果发现,积极自我同情可以直接负向预测PTSD、正向预测PTG,消极自我同情可以直接正向预测PTSD;积极自我同情可以通过感恩负向预测PTSD、正向预测PTG,消极自我同情可以通过感恩正向预测PTSD、负向预测PTG。研究显示,积极的自我同情可以缓解青少年的PTSD、促进PTG的发展,而消极自我同情会加重青少年的PTSD;感恩在自我同情与PTSD和PTG之间发挥了显著的中介作用。
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| 关 键 词： | 自我同情 感恩 创伤后应激障碍 创伤后成长 青少年 |
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