| 市区活动中心理科班学生的行为和相互作用 |
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| 引用本文： | A.C.Howe,V.Hall,B.Stanback,S.Seidman,夏钟丽,管之江,.市区活动中心理科班学生的行为和相互作用[J].心理科学进展,1985,3(1):31-37. |
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| 作者姓名： | A.C.Howe V.Hall B.Stanback S.Seidman 夏钟丽 管之江 |
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| 作者单位： | 叙拉古大学，叙拉古大学，叙拉古大学，叙拉古大学 |
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| 摘 要： | 我们认为以活动为中心的初中理科班是对两个种族组行为进行比较、对照的理想研究。理由是这些班的学生可以相对自由地选择自己的座位,可以选择伙伴做实验项目,还可以自由支配使用自己的时间。从这些行为中,我们能够对取消了种族隔离的学校中种族间关系的性质,以及对每个五文化组学习科学动机的程度作出推论。此外,也可能确定课堂行为与教师评分之间的关系。在此类班级中成绩的评定,依据的是作业或学习项目的进步,项目结束后的测验、平时测验、最后测验以及教师对学生努力程度的估计。因此,本研究意在回答下列问题: 1.在种族平等以活动为中心的初中理科班中,黑人和自人男生是怎样上课的?行为上
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