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| 沟通·参与·教育,家校合作三步走 | |
| 作者姓名： | 戴喆 |
| 作者单位： | 浙江省余姚市第二中学 |
| 摘 要： | 一、现状背景:家校孤岛,缺少沟通看过诸多新闻,见过诸多现场,我们不难发现当下家校的各自教育,均成为了孤岛。尤其随着孩子年龄的增长,自主能力的不断加强,高中的家校合作更像是一场不得不赴的"战争"。互相合作时犹如隔墙赏园,三分实际七分猜想。种种主客观的原因,使得教育存在着"高成本、低效率,高抱怨、低满意,高强度、低效益的"不可持续性。究其根源,问题应是出在"家校合作"的分离。 |
| 关 键 词： | 家校合作 班主任工作 三步走 |
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