| 不同学习方式下习得性长时程突触增强形成的特点 |
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| 引用本文： | 文夏玲,许世彤,区英琦.不同学习方式下习得性长时程突触增强形成的特点[J].心理学报,1992,25(4):102-104. |
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| 作者姓名： | 文夏玲 许世彤 区英琦 |
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| 作者单位： | 华南师范大学神经生理研究室，华南师范大学神经生理研究室，华南师范大学神经生理研究室 广州 510631，广州 510631，广州 510631 |
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| 摘 要： | 一般认为,突触传递的长时程增强(Long-term potentiation,LTP)可能是学习和记忆的神经基础。我室的系列工作表明,大鼠在条件性行为的建立中,海马齿状回、CA_3、CA_1区均出现LTP样变化,并将之称为习得性LTP(Learning-de-pendent LTP),而且发现每次训练作业后突触效应的增强,经一段时间(4小时)后就
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| 关 键 词： | 学习 心理过程 |
CHARACTERISTICS OF DEVELOPMENT OF LEARNING-DEPENDENT LONG-TERM POTENTIATION IN DIFFERENT KINDS OF LEARNING |
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| Wen Xialing,Xu Shitong,Ou Yingqi Neurophysiology Research Laboratory,South China Normal University,Guangzhou.CHARACTERISTICS OF DEVELOPMENT OF LEARNING-DEPENDENT LONG-TERM POTENTIATION IN DIFFERENT KINDS OF LEARNING[J].Acta Psychologica Sinica,1992,25(4):102-104. |
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| Authors: | Wen Xialing Xu Shitong Ou Yingqi Neurophysiology Research Laboratory South China Normal University Guangzhou |
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| Keywords: | NULL |
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