| 不同解题条件下小学六年级学生真实性思考的研究 |
| |
| 引用本文： | 徐速.不同解题条件下小学六年级学生真实性思考的研究[J].心理科学,2007,30(3):705-707,718. |
| |
| 作者姓名： | 徐速 |
| |
| 作者单位： | 温州大学教育学院,温州,325015 |
| |
| 基金项目： | 浙江省教育科学规划项目 |
| |
| 摘 要： | 本研究采用7道真实性算术应用题构成的测试材料，考察了不同解题条件下小学六年级学生的真实性思考。选取优中差学生共74人，先在以班级为单位的数学测验中完成测试材料，然后进行事后个别访谈。结果表明：1）一般访谈显著地提高了学生真实性思考的水平；而访谈提示进一步显著地提高学生真实性思考的水平。2）不同学业水平学生之间在两次真实性思考提高量上都没有显著差异。3）在访谈中，优差学生在反应方式与真实性思考的层次性等方面表现出差异。基于这些研究结果，我们提出了相应的教育建议。
|
| 关 键 词： | 真实性思考 一般访谈与访谈提示 学业水平 |
A Study of Sixth-graders' Realistic Consideration of Word Problem Solving under Different Conditions |
| |
| Xu Su.A Study of Sixth-graders' Realistic Consideration of Word Problem Solving under Different Conditions[J].Psychological Science,2007,30(3):705-707,718. |
| |
| Authors: | Xu Su |
| |
| Institution: | College of Education, Wenzhou University, Wenzhou, 325015 |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | realistic considerations interview and directive hint different mathematical performance |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
