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| 人机智能的结合及其向发展心理学的挑战 | |
| 引用本文： | R、D、Pea,王承璐 ,申荷永.人机智能的结合及其向发展心理学的挑战[J].心理科学,1987(4). |
| 作者姓名： | R、D、Pea 王承璐 申荷永 |
| 作者单位： | 美国纽约大学 教授 |
| 摘 要： | 在最近几十年中,发展心理学家正在寻求证实和确定皮亚杰提出的各个认知阶段,并进行着大量的争论。在描述认知阶段形成时,皮亚杰的结构主义观点强调有机体的内生特性与不断朝高级认知阶段发展着的机体结构所处环境之间的相互作用。皮亚杰注重于对“自发的”或由主体出发的发现、学习和发明与“其他的”学习(如学校中的学习)进行对比。他说: |
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