| 儿童数字估计中的心理长度 |
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| 引用本文： | 莫雷,周广东,温红博. 儿童数字估计中的心理长度[J]. 心理学报, 2010, 42(5): 569-580. DOI: |
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| 作者姓名： | 莫雷 周广东 温红博 |
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| 作者单位： | 1. 华南师范大学心理应用研究中心,广州,510631
2. 北京师范大学教育学部,北京,100875 |
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| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(05JZD00034); 教育部人文社会科学重点研究基地2004年度重大研究项目(05JJDXLX005) |
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| 摘 要： | 从儿童对数字属性的认识角度探讨一年级儿童在不同数字范围中采用不同表征形式的根本原因。两个实验均采用数字线估计任务,实验一测量一年级儿童在15cm数字线长度下0～100与0～1000两种范围上的数字估计;实验二测量一年级儿童对0～1000范围10cm和20cm数字线长度的估计。结果显示,无论在不同的数字范围还是在不同的数字线长度下,儿童对低端数字的估计均存在心理长度,即儿童倾向于将低端数字与固定的线段长度对应起来,且这种对应关系不随数字范围与数字线长度的变化而变化。心理长度的存在是儿童在不同数字范围和不同数字线长度中采用不同数字表征形式的根本原因,也是儿童对数概念的认识发展到等距水平时出现的一种独特特点。
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| 关 键 词： | 心理长度 数字估计 对数表征 线性表征 |
| 收稿时间： | 2009-03-30 |
Mental Distance in Children's Numerical Estimation |
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| MO Lei,ZHOU Guang-Dong,WEN Hong-Bo. Mental Distance in Children's Numerical Estimation[J]. Acta Psychologica Sinica, 2010, 42(5): 569-580. DOI: |
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| Authors: | MO Lei ZHOU Guang-Dong WEN Hong-Bo |
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| Affiliation: | MO Lei1,ZHOU Guang-Dong1,WEN Hong-Bo2 (1 Center for studies of Psychological Application,South China Normal University,Guangzhou 510631,China) (2 Division of Education,Beijing Normal University,Beijing 100875,China) |
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| Abstract: | Numerical estimation is a pervasive process,both in school and in everyday life.Because of the ease of use and good ecological validity,the number line estimation task becomes of the most popular paradigms in the researches on number estimation.In this task,participants are required to estimate the placement of numbers on number lines.Some of the lines start at 0 and end at 100,whereas others have start point of 0 and endpoint of 1000.In both conditions,the lines were unmarked between the start point and en... |
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| Keywords: | mental distance numerical estimation linear representation logarithmic representation |
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