混龄教育对3～4岁幼儿创造性人格的影响：气质的调节作用

为探究混龄教育和气质对幼儿创造性人格的影响，本研究通过问卷法对238名3～4岁幼儿进行为期一年的追踪研究。结果发现：混龄教育和非混龄教育幼儿的创造性人格都随年龄的增长呈上升趋势发展；相比非混龄教育，混龄教育对幼儿创造性人格总体和部分维度的促进作用更加显著；气质情绪性、活动性和反应性在混龄教育和幼儿创造性人格间起正向调节作用。