| 练习背景下表征水平的变化 |
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| 引用本文： | 辛自强,张丽,林崇德,池丽萍. 练习背景下表征水平的变化[J]. 心理学报, 2006, 38(2): 189-196. DOI: |
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| 作者姓名： | 辛自强 张丽 林崇德 池丽萍 |
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| 作者单位： | 1. 北京师范大学发展心理研究所,北京,100875
2. 中华女子学院学前教育系,北京,100101 |
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| 基金项目： | 中国科学院资助项目;全国教育科学规划项目 |
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| 摘 要： | Karmiloff-Smith提出的表征重述理论认为表征重述是人类获取知识的重要途径。为探讨练习是否能够提供表征重述的机会从而促进表征水平的变化，对29名小学一年级儿童进行数字分解组合任务的研究。结果表明：（1）练习背景下约有半数儿童的表征从内隐水平发展到外显水平，但其他儿童的表征水平没有发生任何变化；（2）练习背景下儿童表征变化的路线并不完全像Karmiloff-Smith设想的那样经由程序阶段到元程序阶段再到概念化阶段，而是存在其他多种可能的发展路线；（3）练习背景下儿童获得的表征的灵活性是有限的，即可以推广到近迁移问题上，而难以推广到远迁移问题上
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| 关 键 词： | 表征水平 知识建构 微观发生法 |
| 收稿时间： | 2005-03-31 |
| 修稿时间： | 2005-03-31 |
Change of Children's Representation Level in the Context of Practice |
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| Xin Ziqiang,Zhang Li,Lin Chongde,Chi Liping. Change of Children's Representation Level in the Context of Practice[J]. Acta Psychologica Sinica, 2006, 38(2): 189-196. DOI: |
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| Authors: | Xin Ziqiang Zhang Li Lin Chongde Chi Liping |
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| Affiliation: | 1.Institute of Developrramtal Psychology, Beijing Normal University, Beijing 100875, China;2.Department of Preschool Education, University of Chinese Women, Beijing 100101, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | representation level knowledge construction microgenetic method. |
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