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| 马克思主义哲学教育“转识成智”的思考 | |
| 引用本文： | 黄禧祯.马克思主义哲学教育“转识成智”的思考[J].哲学动态,2012(6):29-33. |
| 作者姓名： | 黄禧祯 |
| 作者单位： | 广州大学公共管理学院政治教育系 |
| 基金项目： | 作者主持的广东省教育科学“十一五”规划项目“哲学教育生活化”(2009TJK122);广州市教育科学“十一五”规划面上重点项目“马克思主义哲学教育生活化研究”(09A039)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 马克思主义哲学教育的"转识成智",旨在强调主体自觉地把这一哲学理论的立场、观点与方法转化成内在的智慧,形成对人的心智涵养与行为导向。这一教育的总体策略关涉对该教育的理解和叙事的一系列方法论问题。一教化与教养 |
| 关 键 词： | 马克思主义哲学教育 转识成智 学习主体 哲学思维方式 哲学原理 方法论原则 知识教育 哲学理论 相结合 理论教育 |
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