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| 简评〔美〕奥苏伯尔《教育心理学》 | |
| 引用本文： | 邵瑞珍,皮连生,吴庆麟.简评〔美〕奥苏伯尔《教育心理学》[J].心理科学,1982(4). |
| 作者姓名： | 邵瑞珍 皮连生 吴庆麟 |
| 作者单位： | 华东师范大学心理学系 (邵瑞珍，皮连生)，华东师范大学心理学系(吴庆麟) |
| 摘 要： | 在西方资本主义国家,教育心理学教科书的种类繁多。但大多数教科书在体系与内容方面都存在不少难题。许多教育心理学家公开批评教育心理学教科书体系不严,与儿童心理学、普通心理学、人格心理学等邻近学科重复;教育心理学缺乏自己独立的理论体系,它的基本学习理论不能贯串全书;对学生的学习过程和影响学习过程的各种因素之间的相互关系研究不深,揭露带有规律性的知识不多。然而美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔(D.P. |
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