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| 3．5～5．5岁学前儿童年龄认知发展的研究 | |
| 作者姓名： | 林泳海 马丽莉 |
| 作者单位： | 华东师范大学学前与特教学院, |
| 摘 要： | 该实验采用三个问题作业(“年龄比较”、“出生年龄”、“年龄变化”)及一个“图示作业”，调查了60名3．5～5．5岁儿童年龄认知的发生、发展情况，结果表明：3．5岁儿童处于年龄认知萌芽状态，4．5岁儿童年龄认知开始发生，5．5岁儿童的年龄认知已发展到较高水平。儿童年龄认知变化可用变化分割模型(简称CS模型)来解释。 |
| 关 键 词： | 3．5-5．5岁 学前儿童 年龄认知水平 CS模型 变化分割模型 “提问作业” “图示作业” |
| 文章编号： | 1003-5184(2001)-04-0029-06 |
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