| 小学生学习动机的培养:五年追踪研究 |
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| 引用本文： | 贾小娟,胡卫平,武宝军.小学生学习动机的培养:五年追踪研究[J].心理发展与教育,2012,28(2):184-192. |
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| 作者姓名： | 贾小娟 胡卫平 武宝军 |
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| 作者单位： | 1. 陕西师范大学教师专业能力发展中心, 西安710062;2. 北京师范大学发展心理研究所, 北京100875 |
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| 基金项目： | 教育部新世纪优秀人才支持计划，教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目:拔尖创新人才成长规律与培养模式研究，教育部人文社会科学重点研究基地重大项目 |
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| 摘 要： | 采用聚合交叉研究设计,利用"学思维"活动课程,对某小学1～3年级学生的学习动机进行了4年的干预培养,停止培养一年后,再次收集了数据,分析了变化趋势、即时效果及其长时效应。结果表明:(1)随着年龄的增大,儿童的表层动机和成就动机呈下降趋势;深层动机呈先上升后下降的趋势;(2)男生的表层动机和成就动机都高于女生;(3)年级越高,表层动机、深层动机和成就动机越低;(4)培养一年后,实验组学生的深层动机显著高于控制组,且长时效应显著。
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| 关 键 词： | 小学生 学习动机 追踪研究 多层线性模型 |
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