| 美国多学科艺术教育模式及其探讨 |
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| 引用本文： | 王柯平.美国多学科艺术教育模式及其探讨[J].哲学动态,2006(6):18-23. |
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| 作者姓名： | 王柯平 |
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| 作者单位： | 中国社会科学院哲学研究所,北京,100732 |
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| 摘 要： | 20世纪80年代,“多学科艺术教育”(d iscipline-based art education,可直译为“以学科为基础的艺术教育”)模式滥觞于美国。这种模式通过综合利用艺术创作、艺术史、艺术批评和美学等四门学科的互动互补关系,试图将艺术教育建构成一门交叉性的人文学科,以便提高中小学艺术教育的效度,“培养青少年健全的艺术感觉”或艺术鉴赏能力,最终改善美国的国民素质和审美福利(aesthetic welfare)的现状。下面我们从几个方面对该教育模式做一探讨。一艺术创作的实践功能艺术创作需要长期的训练和实践。“多学科艺术教育”模式中的艺术创作,主要是指视…
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| 文章编号： | 1002-8862(2006)06-0018-06 |
Mode of the Multi-Disciplines Art Education in US and Its Discussion |
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| Wang Keping.Mode of the Multi-Disciplines Art Education in US and Its Discussion[J].Philosophical Trends,2006(6):18-23. |
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| Authors: | Wang Keping |
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| Keywords: | |
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