| 学习成功感的影响因素研究 |
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| 引用本文： | 杨秀君,孔克勤. 学习成功感的影响因素研究[J]. 心理科学, 2004, 27(6): 1291-1295 |
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| 作者姓名： | 杨秀君 孔克勤 |
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| 作者单位： | 1. 上海大学社会科学学院,上海,200436
2. 华东师范大学心理学系,上海,200062 |
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| 基金项目： | 瑞士苏黎士雅各布博士论文基金的资助，上海市教育科学研究项目(S012)，华东师范大学211工程子项目“认知过程和认知发展”课题。 |
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| 摘 要： | 在理沦研究的基础上．从情境、抱负和归因等方而时学习成功感的影响因素加以研究，并尝试用结构方程建模的方法将主要的影响因素建构成一个理论模型。结构方程模型的研究结果表甽，积极的课堂情境、积极的家庭情境、抱负和归因都对学习成功感有着直接的影响；而a，积极的课堂情境和积缴的家庭情境也会通过影响个体的抱负水平和归因方式而间接地影响学习成功感．
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| 关 键 词： | 学习成功感 影响因素 课堂情境 家庭情境 抱负水平 归因方式 学习效能感 积极情感 |
On the Influencing Factors of Feelings of Academic Success |
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| Yang Xiujun. On the Influencing Factors of Feelings of Academic Success[J]. Psychological Science, 2004, 27(6): 1291-1295 |
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| Authors: | Yang Xiujun |
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| Abstract: | Based on theoretical studies, the authors studied the influencing factors of feelings of academic success (FO AS), such as situations, level of aspiration and attribution, and tried to const ruct a model with Structural Equation Modeling (SEM). SEM revealed that posit ive clas sroom setting, positive home surroundings, right level of aspiration and sound a ttribution directly affected FOAS, and positive classroom setting and home envir onment indirectly affected FOAS through level of aspiration and attribution. |
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| Keywords: | feelings of academic success level of aspiration attrib ution classroom setting home surroundings |
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