| 师生关系与小学生自我概念的关系研究 |
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| 引用本文： | 林崇德,王耘,姚计海.师生关系与小学生自我概念的关系研究[J].心理发展与教育,2001,17(4):17-22. |
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| 作者姓名： | 林崇德 王耘 姚计海 |
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| 作者单位： | 北京师范大学发展心理研究所, 100875 |
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| 基金项目： | 本研究为国家自然科学基金重点研究项目,项目号:3973018. |
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| 摘 要： | 本研究采用访谈法与问卷法,选取北京市3所小学的498名三至六年级的小学生(男生255名,女生243名)及其班主任作为被试,考察了小学生的师生关系与自我概念的关系。研究结果发现:(1)师生关系的冲突性、亲密性和反应性与小学生自我概念发展具有显著相关。(2)师生关系对自我概念不同方面的发展的预测不同,师生关系的亲密性、冲突性和反应性对自我概念的各方面具有不同的预测性。(3)亲密型师生关系更有利于小学生自我概念的健康发展,冷漠型师生关系最有碍于小学生的自我概念发展。本研究结果对于教育实践具有重要的指导意义。
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| 关 键 词： | 师生关系 自我概念 小学生 |
| 文章编号： | 1001-4918(2001)-04-0017-06 |
Teacher-student Relationship and Children's Self-Concept in Elementary School |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | teacher-student relationship self-concept students in elementary |
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