| 初中生英语自我效能感与知觉到的教师期望、英语成绩的关系 |
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| 引用本文： | 张野,张焕. 初中生英语自我效能感与知觉到的教师期望、英语成绩的关系[J]. 心理科学, 2008, 31(1): 230-233,221 |
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| 作者姓名： | 张野 张焕 |
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| 作者单位： | 1. 沈阳师范大学教育科学学院,沈阳,110034
2. 商丘师范学院教育系,商丘,476000 |
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| 基金项目： | 辽宁省教育科学规划项目 |
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| 摘 要： | 研究主要考察初中生英语自我效能感、知觉到的教师期望与英语成绩的关系.探索性和验证性因素分析结果表明,初中生英语自我效能感包括学科能力感、目标自信感、挫折效能感和策略使用感四个维度.研究得出高成绩组学生的英语自我效能感及知觉到的教师期望显著高于低成绩组学生;英语自我效能感具有显著的性别差异、年级差异与学校类型差异;年级、学校类型、英语自我效能感中的能力因子与挫折因子及知觉到的教师期望中的态度因子是英语成绩的显著预测变量.
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| 关 键 词： | 初中生 英语自我效能感 知觉到的教师期望 英语成绩 初中生 英语成绩 效能感 教师期望 关系 Middle School Students Junior Relationships Achievement English 预测变量 能力因子 学校类型 类型差异 年级差异 性别差异 学生 四个维度 策略使用 自信感 |
The Relationships of Junior Middle School Students' English Self-efficacy With Teacher-expectancy Perception and English Achievement |
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| Zhang Ye,Zhang Huan. The Relationships of Junior Middle School Students' English Self-efficacy With Teacher-expectancy Perception and English Achievement[J]. Psychological Science, 2008, 31(1): 230-233,221 |
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| Authors: | Zhang Ye Zhang Huan |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | junior high school students English self-efficacy teacher-expectancy perception English achievement |
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