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| 触觉、听觉、视觉发展与学习 | |
| 引用本文： | 李季平.触觉、听觉、视觉发展与学习[J].心理科学,1990(4). |
| 作者姓名： | 李季平 |
| 作者单位： | 华东师大心理学系 |
| 摘 要： | 对盲人的研究表明,在失去视觉以后,只要我们把感觉学习训练的重点放在个别化的基础上,就能使盲人比较容易适应于使用其它感觉。在我们理解视觉缺陷儿童在认知学习方面的特殊问题之前,我们必须首先理解有关感觉学习的两个基本概念。不论接受信息通道的类型,分辨(dis-crimination)这一术语是指对味觉、嗅觉、听觉、触觉、视觉刺激的异同进行辨别的能力。而识别(recognition)是指感觉到的信息在以前就早已认识过的,这就意味着某个人能对某一刺激的物体加 |
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