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| 幼儿几何体绘画"知"、"见"矛盾的实验研究 | |
| 作者姓名： | 李红 高雪梅 郑持军 |
| 作者单位： | 西南师范大学心理学系,重庆,400715 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金青年项目(99czx009)资助 |
| 摘 要： | 1927年Luquet提出了儿童绘画的发展阶段理论．阐释儿童绘画的所知所见，是由于发展阶段不同而出现的不同表现方式：幼儿的绘画因“理智的写实性”画所知的多，到8、9岁因“视觉的写实性”开始画所见。这一理论的提出．突出了儿童绘画的“知”“见”矛盾，从此引发了研究者们对这一现象的深入探讨。 |
| 关 键 词： | 儿童绘画 幼儿 研究者 几何体 发展阶段理论 矛盾 写实性 现象 理智 阐释 |
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