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| 7～11岁儿童的同伴接纳与心理理论发展的研究 | |
| 引用本文： | 郑信军.7～11岁儿童的同伴接纳与心理理论发展的研究[J].心理科学,2004,27(2):398-401. |
| 作者姓名： | 郑信军 |
| 作者单位： | 温州师范学院教育科学学院,325027 |
| 摘 要： | 本研究采用情境故事研究7～11岁儿童二级错误信念理解和特质理解能力的发展，并探讨该年龄段儿童同伴接纳与心理理论发展的相互影响机制。结果表明，7～11岁儿童的二级错误信念理解能力随年龄增长显著提高；7岁儿童关于特质因果性的理解有比较高的起点，7～9岁加速发展，之后趋缓；7～9岁儿童的同伴接纳与其二级误信念理解能力没有显著的相关；总体上看，受欢迎学生的特质理解能力显著优于被拒斥学生。 |
| 关 键 词： | 7～11岁儿童 同伴接纳 心理理论 心理理论 错误信念 特质理解 认知 |
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