关于加强乡村学校美术师资队伍建设的几点思考

近年来,教育部印发多项文件中都着重提到:"重点补充农村、边远、贫困和民族地区镇学校的艺术教师。""加强乡村学校音体美等师资紧缺学科教师培训"。本文概括的提出了"转""聘""培"三种模式,针对乡村学校美术师资队伍建设的现状与紧迫性,拟在探索更有效的乡村学校美术师资建设的途径与方法。