美国现代美术教育理论发展概述

美国现代美术教育经历了由图画课到课程统整的四个阶段,美术教育的内涵不断扩大。从为了满足工业社会需求的图画课到由罗恩菲德为代表的自由创造艺术教育思想,虽然改变了美术课程单一化的现状,但是由于过于强调以学生为中心的课程理念,此教学方法无法满足时代的需要。作为对过度自由课程的反思,以学科为基础的艺术教育(DBAE)理论奠定了现代美国艺术教育的基础。DBAE强调美术教育的自律性,在课程中涵盖了艺术世界的各方面,包括鉴赏、批评、历史与创作。随着多元文化的兴起与对基础教育过度分科的反思,课程统整成为当下美术教育理论发展的趋势。加德纳以多元智能理论为基础,将艺术课作为一般课程的核心,通过艺术的方式融合其他科目的学习,并且在课程中强调体验与思维的培养,对当下的艺术教育提出了新的思考。