| 问题表征与知识建构研究及其意义 |
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| 引用本文： | 辛自强.问题表征与知识建构研究及其意义[J].心理发展与教育,2005,21(Z1):92-98. |
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| 作者姓名： | 辛自强 |
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| 作者单位： | 北京师范大学发展心理研究所,北京,100875 |
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| 基金项目： | 国家自然科学基金和(30500162),全国教育科学"十五"规划重点课题国家青年基金课题(CBA030045)资助. |
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| 摘 要： | 人类智能有相互区别又联系的"三重"信息加工、知识建构与智慧生成.以该三重智能构想为基础在信息加工层面研究了问题的表征,提出关系-表征复杂性模型,分别用关系复杂性(包括水平的和等级的复杂性)解释任务难度,用表征复杂性(表征广度和深度)衡量表征能力.在知识获得层面,结合建构主义与认知心理学的技术和微观发生法等思路,可以探讨知识微观建构中可能发生的具体变化,如策略性知识在一般性和特殊性之间循环,程序性知识向概念性知识的转化等.
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| 关 键 词： | 三重智能 问题表征 知识建构 |
Research of Problem Representation and Knowledge Construction |
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| XIN Zi-qiang.Research of Problem Representation and Knowledge Construction[J].Psychological Development and Education,2005,21(Z1):92-98. |
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| Authors: | XIN Zi-qiang |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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